آدم های بزرگ,آدم های متوسط,آدم های کوچک

آدم های بزرگ، درد دیگران را دارند.

 آدم های متوسط، درد خودشان را دارند.

 آدم های کوچک، بی دردند

***

آدم های بزرگ، عظمت دیگران را می بینند.

 آدم های متوسط، به دنبال عظمت خود هستند.

 آدم های کوچک، عظمت خود را در تحقیر دیگران می بینند.

***

آدم های بزرگ، به دنبال کسب حکمت هستند.

 آدم های متوسط، به دنبال کسب دانش هستند.

 آدم های کوچک، به دنبال کسب سواد هستند.

***

آدم های بزرگ، به دنبال طرح پرسش های بی پاسخ هستند.

 آدم های متوسط، پرسش هایی می پرسند که پاسخ دارند.

 آدم های کوچک، می پندارند پاسخ همه ی پرسش ها را می دانند.

**

آدم های بزرگ، به دنبال خلق مسئله هستند

 آدم های متوسط، به دنبال حل مسئله هستند.

 آدم های کوچک، مسئله ندارند.

***

آدم های بزرگ، سکوت را برای سخن گفتن برمی گزینند.

آدم های متوسط، گاهی سکوت را بر سخن گفتن ترجیح می دهند.

آدم های کوچک، با سخن گفتن بسیار فرصت سکوت را از خود می گیرند

 

 



تاريخ : جمعه 10 آذر 1393برچسب:, | 6:36 PM | نویسنده : معلم ششم |

یکی دیگر از فعالیت های موجود در کتاب تفکر و پژوهش ششم با موضوع " ماه بود و روباه " بیان شده است.بدین منظور انیمیشنی در رابطه با این فعالیت برای شما عزیزان آماده شده ؛امیدوارم مفید واقع شود.

دانلود قسمت اول 

دانلود قسمت دوم

دانلود قسمت سوم

دانلود قسمت چهارم

منبع:ششم دبستان



تاريخ : 10 آذر 1393برچسب:, | 5:9 PM | نویسنده : معلم ششم |

mabas2 پیامک sms تبریک میلاد پیامبر اکرم / اس ام اس میلاد حضرت محمد (ص)



تاريخ : شنبه 28 دی 1392برچسب:, | 9:23 PM | نویسنده : معلم ششم |

 

 

                                 با صدای مجتبی رمضانی و سید مهدی میرداماد

 خدایی خدا غریبه

  

 

کلیپ تصویری 

" خدایی خدا غریبه " 

تولید شده توسط موسسه بهشت دختران آسمانی 

با صدای مجتبی رمضانی و سید مهدی میرداماد 

خدایی خدا غریب ، چون كه ما عاشقش نشدیم 

غریبه ، بنده ی لایقش نشدیم       غریبه ، ره روی صادقش نشدیم ... 

بصورت تصویری (mp4) ، با حجم22 مگابایت و زمان ۶:۰۷ 

  

دانلود کلیپ تصویری خدایی خدا غریبه 

  

 



تاريخ : شنبه 23 آذر 1392برچسب:, | 11:22 PM | نویسنده : معلم ششم |

 

calques 3d                       calques 3d

calques 3d                calques 3d 

 

 

 

موضوعات مرتبط: ریاضیات
 


تاريخ : جمعه 17 آبان 1392برچسب:, | 5:38 PM | نویسنده : معلم ششم |
به دست آوردن مجموع چند عدد متوالی:
فرمول
2÷ تعداد اعداد × بزرگ ترین عدد + کوچکترین عدد
مثال: مجموع اعداد 1 تا 15 را حساب کنید.
120 = 2 ÷ 15×(15 +1)
 
 
 
 
 
به دست آوردن مجموع عددهای زوج متوالی:
 
فرمول:
اولین عدد زوج داده شده به اضافه آخرین عدد زوج داده شده ضربدر تعداد اعداد , تقسیم بر 4
 
4÷ تعداد اعداد × آخرین عدد زوج داده شده + اولین عدد زوج داده شده
 
مثال: مجموع اعداد زوج از یک تا دوازده را حساب کنید.
42= 4÷ 12 ×(12+ 2)
 
 
 
نکته1:برای به دست آوردن مجموع عددهای فرد متوالی نیز مانند عددهای زوج عمل می کنیم.
 
 
مثال: مجموع عددهای فرد از یک تا ده را حساب کنید.
25=4÷ 10 × ( 9+ 1)
 
 
نکته 2:برای پیدا کردن مجموع چند عدد زوج متوالی یا عدد فرد متوالی که از یک شروع نشده باشد, به صورت زیر عمل می کنیم:
 
 
مثال: مجموع 5 عدد زوج متوالی 40 واحد است. هر یک از 5 عدد را به دست آورید.
عدد وسط 8=5÷40
آن عددها ( 12  10- 8-6-4)
 
 
وقتی عدد 40 را بر تعداد عددها(5) تقسیم کنیم, عدد وسط به دست می آید که 2 عدد زوج کوچکتر و 2 عدد زوج بزرگ تر از آن داریم.
 
 
برای عددهای فرد متوالی نیز از همین ترتیب استفاده می شود

موضوعات مرتبط: ریاضیات
 


تاريخ : جمعه 17 آبان 1392برچسب:, | 5:31 PM | نویسنده : معلم ششم |

 اوّل مهر، آغاز مهرباني و مهرورزي، بر شما دانش آموزان مبارك باد.

آغاز مهر و طنین دوباره ی زنگ مدرسه و نسیم خوش تعلیم‌ و تربیت بر همه ی دانش‌آموزان و معلمان  پرتلاش ، مهربان و مهرپرور مبارک باد 



تاريخ : چهار شنبه 10 مهر 1392برچسب:, | 11:40 PM | نویسنده : معلم ششم |

 


مساحت و محیط اشکال هندسی

1) مساحت مـــربع = یـــک ضلع × خـــودش
محیــط مـــربــــع = یک ضلع × 4


2) مساحت مسـتطیـــــــل = طـول × عـرض
محیط مستطیل = ( طول + عرض) × 2


3) مساحت مثلث = ( قاعده × ارتــــــفاع ) ÷ 2
محیط مثلث = مجموع سه ضلع


4) مساحت مثلث متساوی الاضلاع = ( قاعده × ارتفاع ) ÷ 2
محیط مثلث متساوی الاضلاع = یک ضلع × 3


5) مساحت مثلث متساوی الساقین = ( قاعده × ارتفاع ) ÷ 2
محیط مثلث متساوی الساقین= مجموع سه ضلع


6) مساحت مثلث قائم الزاویه = ( قاعده × ارتفاع ) ÷ 2
محیط مثلث قائم الزاویه = مجموع سه ضلع


7) مساحت ذوزنقه = ( قاعده بزرگ + قاعده کوچک ) × نصف ارتفاع
محیط ذوزنقه = مجموع چهار ضلع


8) مساحت لوزی = ( قطر بزرگ × قطر کوچک ) ÷ 2
محیط لوزی = یک ضلع × 4


9) مساحت متوازی الاضلاع = قاعده × ارتفاع
محیط متوازی الاضلاع = مجموع دو ضلع متوالی × 2


10) مساحت دایره = عدد پی ( 14/3 ) × شعاع × شعاع
محیط دایره = عدد پی ( 14/3 ) × قطر


11) مساحت کره = 4 × 14/3 × شعاع به توان دو

حجم کره = چهار سوم × 14/3 × شعاع به توان سه



12) مساحت بیضی = (نصف قطر بزرگ × نصف قطر کوچک ) × 14/3


13 ) محیط چند ضلعی منتظم = یک ضلع × تعداد اضلاعش


14 ) حجم مکعب مستطیل = طـول × عـرض × ارتفاع
حجم مکعب مربع = قاعده × ارتفاع ( طول یال×مساحت یک وجه)


15 ) حجم هرم = مساحت قاعده ی هرم × ارتفاع هرم× یک سوم


16) مساحت جانبی استوانه = محیط قاعده × ارتفاع حجم استوانه = مساحت قاعده × ارتفاع

سطح کل استوانه = سطح دو قاعده + مساحت جانبی ( مساحت مجموع دو قاعده + ارتفاع × پیرامون قاعده )


17) مساحت جانبی منشور = مجموع مساحت سطوح جانبی
مساحت کلی منشور = مجموع مساحت دو قاعده + مجموع مساحت سطوح جانبی


18) حجم مخروط = مساحت قاعده × یک سوم × ارتفاع

 
 
 


تاريخ : چهار شنبه 18 ارديبهشت 1392برچسب:, | 1:46 AM | نویسنده : معلم ششم |
حجم در لغت به معنی برآمدگی و ستبری و جسامت چیزی می باشد و در اصطلاح هندسه گنجایش و ظرفیت جسم و آن مقداری از فضا که جسم آن را اشغال می کند, را نشان می دهد.

منشور: (Prism)

منشور در لغت به معنی پراکنده, نشر شده, زنده شده و مبعوث است و در اصطلاح هندسه نام شکلی است که دو قاعده دارد که دو چند ضلعی مساوی هستند و بدنه منشور(سطح جانبی منشور ) از مستطیلها یا متوازی الاضلاع ها تشکیل شده است.

معرفی منشور 5 پهلو:

í نام شکل: منشور 5 پهلو

í یال های منشور: 'EE',DD',CC',BB',AA

í وجه منشور: هر کدام از مستطیل های جانبی را یک وجه منشور می نامند.

í ارتفاع منشور: از آنجا که هر کدام از یال ها بر دو قاعده منشور عمود می باشند, لذا ارتفاع منشور با اندازه هر یک از یال ها برابر است.

í قاعده ی منشور: منشور دو قاعده دارد. ABCDE و 'A'B'C'D'E که دو پنج ضلعی مساوی اند.

رابطه های مهم:

ارتفاع × مساحت قاعده = حجم منشور

ارتفاع × محیط قاعده = مساحت جانبی منشور

مساحت دو قاعده + مساحت جانبی = مساحت کل منشور


استوانه: (Cylinder)

نام شکلی است که دو قاعده دارد که دو دایره مساوی هستند و بر جانبی راست استوار است.

اگر مستطیل را حول طول آن دوران دهیم, شکل فضایی حاصل استوانه نامیده می شود. در این صورت طول مستطیل ارتفاع استوانه و عرض آن شعاع قاعده استوانه می باشد.

در شکل بالا مستطیل ABCD را حول طول آن دوران داده ایم و استوانه بوجود آمده است.

رابطه های مهم:

ارتفاع×مساحت قاعده(دایره) = حجم استوانه

ارتفاع×محیط قاعده(دایره) = مساحت جانبی استوانه

مساحت دو قاعده + مساحت جانبی = مساحت کل استوانه


هرم: (pyramid)

هرم در لغت به معنی سخت پیر گردیدن و کلان سال شدن است و در اصطلاح هندسه حجمی است که قاعده آن یک چند ضلعی و وجوه جانبی اش مثلثهایی باشند که همه به یک رأس مشترک(رأس هرم) منتهی می شوند.

معرفی هرم منتظم:

í نام شکل: هرم منتظم.

í رأس هرم: نقطه S

í ارتفاع هرم: پاره خطی است که از رأس هرم به مرکز قاعده ی هرم عمود است(SO)

í قاعده هرم: پنج ضلعی منتظم ABCDE

í سهم هرم: ارتفاع مثلث های جانبی, ارتفاع هر وجه جانبی هرم منتظم(SH).

í وجه هرم: هر یک از مثلث هایی که بدنه هرم را می پوشانند را یک وجه جانبی می نامیم.

í یال هرم: محل تقاطع هر دو وجه جانبی را یال هرم می نامیم. SE,SD,SC,SB,SA

رابطه های مهم:


مخروط : (cone)

مخروط به معنی خراشیده شده ، تراشیده شده و خراطی شده است ودر اصطلاح هندسه حجمی است که از دوران مثلث قائم الزاویه حول یک ضلع آن به دست می آید . کله قند و کلاه بوقی نمونه هایی به شکل مخروط هستند.

معرفی مخروط :

í نام شکل : مخروط

í رأس :نقطه ی s

í ارتفاع :پاره خط SO ضلعی که مثلث قائم الزاویه را حول آن دوران داده ایم تا مخروط بوجود آید.

پاره خطی است که از رأس مخروط بر صفحه ی قاعده ی آن عمود است .

í قاعده ی مخروط : دایره c به مرکز O و شعاع oB را قاعده ی مخروط می نامیم.

í مولد مخروط :پاره خط SA یا SB ، وتر مثلث قائم الزاویه که مخروط را بوجود آورده است.

رابطه های مهم :


کره : (sphere)

کره به معنی گوی و آن چه که به شکل گوی باشد، است و در اصطلاح هندسه شکلی است که از دوران نیم دایره حول قطرش بوجود می آید . مانند توپ ، گوی چوگان

معرفی کره:

í مرکز کره :نقطه ی O

í شعاع کره :R (فاصله ی نقاط روی سطح کره از مرکز کره)

í دایره ی عظیمه :اگر یک کره را نصف کنیم، دایره ای که از نصف کردن کره بدست می آید،

دایره عظیمه نام دارد .

رابطه های مهم :



تاريخ : چهار شنبه 18 ارديبهشت 1392برچسب:, | 1:25 AM | نویسنده : معلم ششم |

 

نمایش زاویه های مکمل و متمم

 

م

 


:

 


تاريخ : شنبه 14 ارديبهشت 1392برچسب:, | 8:35 PM | نویسنده : معلم ششم |

 

سالروز ولادت با سعادت کوثر هدایت دخت نبی مکرم اسلام(ص) همسر ولایت و مادر امامت حضرت فاطمه زهرا (س) مبارک باد!



تاريخ : دو شنبه 9 ارديبهشت 1392برچسب:, | 8:34 PM | نویسنده : معلم ششم |



تاريخ : پنج شنبه 29 فروردين 1392برچسب:, | 6:58 PM | نویسنده : معلم ششم |



تاريخ : پنج شنبه 29 فروردين 1392برچسب:, | 6:57 PM | نویسنده : معلم ششم |



تاريخ : پنج شنبه 29 فروردين 1392برچسب:, | 6:50 PM | نویسنده : معلم ششم |

روش تست زدن چیست ؟

 
در زمان تست زدن لازم است به نکات زیر توجه شود:



۱) با توجه به اینکه در یک درس امتیاز و ضریبی که به یک تست ساده تعلق می گیرد به یک تست در سطح متوسط و مشکل نیز تعلق می گیرد، در نتیجه لزومی ندارد خود را در بدو امر درگیر سوالات مشکل کنیم...

۲) زمانی که جهت پاسخگویی به تست تعلق میگیرد کاملا محدود و استاندارد می باشد.
۳) هر پاسخ صحیح یک نمره و به هر پاسخ غلط یک سوم نمره منفی تعلق می گیرد و اگر سوالی بدون پاسخ باشد نمره مثبت یا منفی ندارد.

۴) عاقلانه است که خود را درگیر سوالات مشکل نکنید به طوری که بتوانید ابتدا به سوالات ساده که صد درصد به آن یقین دارید جواب بدهید و و در مرحله بعد به سوالاتی در سطح متوسط و درمرحله آخر به سوالات مشکل پاسخ بدهید.
۵) اگر سوالاتی برای شما مشکل باشد بدانید که برای دیگران نیز مشکل خواهد بود. بنابراین مضطرب نشوید.
۶) بسیاری از دواطلبان در جلسه آزمون، اگر با چند سوال دشوار مواجه شوند، دستپاچه می شوند و نظم ذهنی خود را از دست می دهند و فکر می کنند که کنکور را از دست داده اند. بنابراین باحالت مضطرب حتی به سوالاتی که بلد نیستند جواب می دهند و نمره منفی می گیرند. در صورتی که حتی نفرات برتر کنکور هم قادر به پاسخگویی به تمام سوالات نخواهند بود.

● روش تست زدن چیست؟

۱) سوالات را به ترتیبی که در دفترچه سوال می بینید ، پاسخ بدهید. اگر در یک درس تسلط بیشتری دارید ترتیب جواب دادن را تغییر ندهید. اما اگر نگران هستید که مثلا با پاسخ به سوالات درس خاصی زمان کافی برای پاسخگویی به سوالات درس بعدی را از دست می دهید به نکات زیر توجه نمایید:
▪ تمام سوالات دفترچه را حداقل یک بار مطالعه کنید. کسانی که یک درس را بطور کامل کنار می گذارند خواه به این دلیل که آن درس ضریب کمتری دارد یا این که آن درس را بلد نیستند کاملا اشتباه می کنند.
▪ برخی از سوالات را بلد نیستید ولی تشخیص می دهید وقت گیر هستند، این گونه سوالات را با علامت ضرب مشخص کنید و با قاطعیت و خونسردی بطور موقت از آنها عبور کنید تا درموقع دوره دقت خود را به آنها اختصاص بدهید.
▪ ممکن است سوالاتی را اصلا بلد نباشید، این گونه سوالات را با علامت منفی مشخص کنید و فورا آنها را رها کنید.
▪ از هیج سوالی نخوانده رد نشوید زیرا ممکن است پس از چند سوال دشوار چند سوال آسان پیدا کنید.
▪ شماره تست ها را با شماره آنها در پاسخ نامه مرتب مطابقت بدهید ، اگر سوالی را اشتباهی در پاسخ نامه با شماره اشتباه علامت بزنید ممکن است که این اشتباه به ترتیب شماره تا آخر ادامه پیدا کند.
▪ پس از آن که یک بار تست های تمام دروس را مطالعه کردید به ساعت خود نگاه کنید و ببیند چقدر از کل زمان آزمون باقی مانده است.
▪ توصیه بسیار مهم : تمام صفحات دفترچه سوالات را بخوبی بررسی کنید و مراقب باشید که بعضی صفحات با بعضی سوال ها را فراموش نکنید.

● یک نکته بسیار مهم

تعدادی از داوطلبان به سوالات در دفترچه پاسخ می دهند و در پایان جواب ها را در پاسخ ها را در پاسخنامه منتقل می کنند با این کار ممکن است وقت تمام شود و فرصت انتقال را پیدا نکنند.
کوشیدن ، جستن و یافتن و هرگز تسلیم نشدن راز موفقیت است. 



تاريخ : دو شنبه 19 فروردين 1392برچسب:, | 11:39 PM | نویسنده : معلم ششم |

نمونه سوالات ریاضی تیز هوشان و نمونه دولتی

1- اگر از عدد0 تا 150 را پشت سر هم بنویسیم ، رقم 4 چند بار تکرار می شود؟

1) 29 2) 30 3) 25 4) 35

2- کتابی 114 صفحه دارد ، برای شماره گذاری آن به چند رقم نیاز داریم؟

1) 230 2) 235 3)234 4) 324

3-اگر در یک تقسیم ، باقی مانده پنج باشد ، مقسوم علیه حداقل چند است؟

1) 3 2) 5 3) 6 4) 7

 

4- قیمت یک دفتر و دو کتاب روی هم 6800 تومان است. اگر قیمت دفتر از هر کتاب 700 تومان کم تر باشد. قیمت هر کتاب چه قدر است؟

 

1) 2000 2) 2500 3) 3000 4) 2200

 

5- در بین کسرهای چند در صد کسر بزرگتر از واحد می باشد؟

1) 50 2) 20 3) 25 4) 40

6- عدد 18 برابر است با ......... 0/5؟

1 ) 16 2) 32 3) 72 4) 36

7- علی نصف پولش را به دوستش داد و ثلث بقیه را خرج کرد و540 تومان برایش ماند. نصف کل پول علی کدام است؟

1) 880 2) 810 3) 750 4) 775

8- یک واحد کامل چند خمس می باشد ؟

1) 6 2 ) 5 3) 2 4) 4

9- مجموع دو عدد 60 وتفاوت آنها 28 است. عدد بزرگتر کدام است؟ 1) 44 2) 16 3) 32 4) 36

10- مجموع سن محمد و احمد و محسن 31 سال است. سه سال دیگر مجموع سن آنها چند سال می باشد؟

1 )34 2) 36 3 ) 37 4) 40

70 گردو را بین 3 نفر تقسیم کردیم، به نفر اول 2تا بیشتر از نفر دوم و و به نفر سوم 3 تا بیشتر از بیشتر از نفر اول رسید. به نفر اول چند گردو رسیده است؟ 1 ) 23 2) 26 3) 21 4) 24

 

12- از 35 ت90 چند عدد بر 3 بخشپذیر می باشد؟

1) 12 2) 19 3) 15 4) 17

13- سه برابر ربع ظرفی پر از آب است. اگر 30 لیتر آن را خارج کنیم ، حجم بقیه ی ظرف نصف می شود. خمس گنجایش ظرف چند لیتر است؟

1)120 2) 24 3) 90 4) 60

14- عددی در نظر بگیرید که از یک کمتر واز صفر بیشتر باشد، در این صورت معکوس آن عدد:

1) کمتر از آن عدد است. 2) بیشتر از آن عدد 3) با هم برابر هستند 4) برابر 1 است

15-برای رفتن از تهران به رشت 4 راه وجود دارد و از رشت تا کنار دریا 3 راه وجود دارد. حالا اگر شما بخواهید از تهران به کنار دریا بروید از چند راه مختلف میتوانید مسیر خود را انتخاب کنید.

1) 4 2) 7 3) 12 4) 24

16- مستطیلی داریم به طول 7 و به عرض 5 سانتی متر ٬ اگر این مستطیل را به شما بدهند و بگویند که آن را به مربع هایی تقسیم کنید به شرط اینکه بزرگترین مربع ها را از آنها به دست آورید . در این صورت مساحت هر یک از کوچکترین مربع های به دست آمده چند سانتی متر مربع خواهد بود ؟

1) 4 2) 1 3 ) 9 4) 16

17- مدرسه ی کوثر3 کلاس ششم به نام های ا لف ٬ ب٬ ج . کلاس ششم ا لف  دارای 20 دانش آموز٬ کلاس ششم ب دارای 25 دانش آموز و کلاس ششم ج دارای 28 دا نش آموز میباشد . اگر این کلاس ها به ترتیب 16 ٬ ٬20 21 دانش آموز قبول شده در تیز هوشان داشته باشند کدام یک از گزینه های زیر در مورد این سه کلاس صادق است ؟

1)کلاس ا لف بهترین نتیجه را داشته است .

2) کلاس ب و ج بهترین نتیجه را داشته است .

3) کلاس های ا لف و ب بهترین نتیجه را داشته است .

4) کلاس های ا لف٬ ب ٬ ج نتیجه ی یکسان داشته اند .

18 – اگرa+a+a+a نشان دهنده ی 1 باشد ٬ a نشان دهنده ی چه کسری است ؟

1) ثلث 2) ربع

3) نصف 4) خمس

19– اگر به صورت کسر سه واحد و به مخرج آن 4 واحد اضافه کنیم ٬ کسر حاصل . . .

1) بزرگتر می شود 2) کوچکتر میشود 3) فرقی نمی کند 4) هرسه ممکن است درست باشد

 

 

20- یک کارگر کاری را در 6ساعت و کارگر دیگر همان کار را در 4ساعت انجام می دهد. اگر هر دو با هم کار کنند کار در چند ساعت

تمام می شود؟

1) 4/2 2) 2/4 3) 2 4) 2/2


Powered By
BLOGFA.COM


 
 



تاريخ : شنبه 5 اسفند 1391برچسب:, | 8:14 PM | نویسنده : معلم ششم |

 

سوالات متن درس هشت مطالعات اجتماعی ششم ابتدایی ( انرژی را بهتر مصرف کنیم ) (بخش اول)

1 . مهم تریم منبع مصرف انرژی در دنیای امروز چیست ؟ ج : سوخت های فسیلی

2 . چرا به منابع سوخت های فسیلی ، غیر قابل تجدید می گویند ؟ ج : زیرا میلیون ها سال طول می کشد تا در اعماق زمین تشکیل شوند .

3 . چرا همه ی کشورها تلاش می کنند ، انرژی های نو را جایگزین سوخت های فسیلی کنند ؟ ج : چون سوخت های فسیلی غیر قابل تجدید هستند .

4 . نام دیگر انرژی های نو چیست ؟ ج : انرژی های قابل تجدید

5 . انرژی نو یا قابل تجدید را تعریف کنید . ج : انرژی های نو آن دسته از منابع انرژی هستند که تمام نمی شوند و همواره می توان از آن ها استفاده کرد . مانند انرژی خورشید ، باد و آب .

6 . دو برتری مهم انرژی های نو را در مقایسه با سوخت های فسیلی بیان کنید . ج : 1 ـ انرژی های نو تمام نمی شوند 2 ـ انرژی های نو محیط زیست را آلوده نمی کنند .

7 . استفاده از انرژی های نو در کشور ما چگونه است ؟ ج : متخصصان کشور ما تلاش می کنند تا با مطالعه و تحقیق و ساختن دستگاه ها و ابزار ها ، از انرژی های نو هر چه بیش تر استفاده کنند .

8 . در کشور ما از انرژی خورشید چه استفاده هایی می توان کرد ؟ ج : از انرژی خورشید می توان برای گرم کردن هوا یا آب استفاده کرد و همچنین از آن انرژی الکتریکی به دست آورد .

9 . برتری آبگرمکن خورشیدی بر سایر آبگرمکن ها چیست ؟ ج : محیط زیست را آلوده نمی کند و انرژی کمتری مصرف می کند .

10 . از انرژی باد در چه جاهایی می توان استفاده کرد ؟ ج : جاهایی که در بیش تر اوقات سال باد می وزد .

11 . از انرژی باد چه استفاده ای می توان کرد ؟ ج : انرژی باد توربین ها را به حرکت در می آورد و انرژی الکتریکی تولید می کند



تاريخ : 4 اسفند 1391برچسب:, | 11:36 AM | نویسنده : |
خلیج فارس از سمت شمال با ایران، از غرب با کویت و عراق و از جنوب با عربستان، بحرین و امارت متحده عربی همسایه است. وسعت آن 240،000 کیلومتر است و پس از خلیج مکزیکو و خلیج هودسن سومین خلیج بزرگ جهان محسوب می‌شود.
این خلیج توسط تنگه هرمز به دریای عمان و از طریق آن به دریاهای آزاد مرتبط است و جزایر مهم آن عبارت‌اند از: خارک، ابوموسی، تنب بزرگ، تنب کوچک، کیش، قشم، و لاوان که تمامی آنها به ایران تعلق دارد.
خلیج فارس و سواحل آن معادن سرشار نفت و گاز دارد و مسیر انتقال نفت کشورهایی چون کویت، عربستان و امارات متحده عربی است. به همین دلیل، منطقه‌ای مهم و استراژیک محسوب می‌شود. بندرهای مهمی در حاشیه خلیج فارس وجود دارد که از آنها می‌توان بندر شارجه، دوبی، ابوظبی و بندر عباس را نام برد.
دریانوردی در خلیج فارس سابقه بسیار طولانی دارد ولی اولین مدارک قطعی در این زمینه به قرن چهارم قبل از میلاد مربوط است.
پس از بسته شدن راه تجارت بین شرق و غرب در دوره عثمانی، پرتغالی‌ها متوجه اهمیت این خلیج شدند، به طوری که سراسر قرن شانزدهم میلادی خلیج فارس را در تصرف خود داشتند. اما پس از آن انگلستان توانست کشورهای رقیب را از آن خارج کند و در آغاز قرن نوزدهم بر آن تسلط یابد. با این حال، در سال‌های بعد نیز کشورهای حاشیه جنوبی آن به تدریج مستقل شدند و انگلستان پایگاه‌های خود را از دست داد.

منابع:
اطلس گیتاشناسی؛ لغت نامه دهخدا
 

جزایر مسکونی

قشم (در سال ۱۳۸۵ این شهرستان به سه بخش مرکزی و بخش شهاب و بخش هرمز ۷ دهستان تقسیم شده بود. )طبق آخرین تقسیمات کشوری امروزه شهرستان قشم ۶۴ شهر و روستا دارد

کیش

هرمز (جزیره ای بیضی شکل که نوعی گنبد نمکی است به مساحت ۴۲ کیلومتر مربع برابر با 16 مایل مربع در ورودی خلیج فارس در ۸ کیلومتری بندرعباس . )

هنگام لارک

لاوان (جزیرهٔ لاوان از شمال خاوری به مقام و از خاور به جزیره شیدور (شتور) منتهی می‌شود و در ۲۸ کیلومتری غربی ساحل نخیلوه در آبهای خلیج فارس واقع شده است.)

بوموسی (سوز گپو)

هندرابی (جزیره هِندُرابی از توابع بخش کیش شهرستان بندر لنگه استان هرمزگان واقع در جنوب ایران می‌باشد. این جزیره در ۹ کیلومتری جنوب غربی چیرو واقع شده‌است. طول جزیره هفت میل و پهنایش چهار میل می‌باشد، و در حد فاصل بین دو جزیره کیش و لاوان قرار گرفته‌است.)

تنب بزرگ (جزیره تُنب بزرگ ( تمب بزرگ) یکی از جزیره‌های نظامی ایران در خلیج فارس است.)

تنب کوچک (این جزیره ایرانی مثلثی شکل و در ۱۵ کیلومتری (۸ مایلی) غرب جزیره تنب بزرگ قرار دارد . فاصله آن تا مرکز استان هرمزگان، شهر بندر عباس از طریق دریا حدود ۱۶۹ کیلومتر (۱۰۵ مایل)می باشد)

سیری (راز) (جزیره سیری جزیره‌ای ایرانی واقع در خلیج فارس است. این جزیره به شکل ذوزنقه است و اندکی بالاتر و غرب‌تر از جزیره ابوموسی قرار دارد.)

فرور بزرگ (پلور) (جزیره فارور در شمال جزیره سیری و جنوب غربی بندر لنگه، در نزدیکی ابوموسی و در طول جغرافیایی ۲۶ درجه و ۱۵ دقیقه و عرض شمالی ۵۴ درجه و ۲۵ دقیقه قرار گرفته‌است.)

جزیره فارسی (جزیره فارسی از جزیره‌های ایرانی خلیج فارس است. این جزیره حد فاصل مرز بین ایران و عربستان بوده و از نظر موقعیت بسیار حائز اهمیت است. هم اکنون در این جزیره تأسیسات نفتی حضور فعال دارند.)

خارک (خارک (خارگ) یا جزیره خارک، جزیره‌ای دارای اهمیت اقتصادی با اسکان شهری و در ۳۸ کیلومتری ساحل ایران (بندر گناوه) در خلیج فارس از توابع استان بوشهر ایران است. خارک، شهر مسکونی آن مرکز بخش خارک از توابع شهرستان بوشهر است. شهر خارک ۸٫۱۹۶نفر جمعیت دارد.)

خارکو (خارکو با درازای ۸ کیلومتر و پهنای تقریبی ۴۰۰ متر در فاصله ۵ کیلومتری از جزیره خارک قرار دارد. این جزیره دارای تعدادی تأسیسات به جای مانده از حضور نظامیان کشور در سال‌های جنگ ایران و عراق از جمله اسکله و ساختمان‌های انبارمانند می‌باشد که امروزه محل مناسبی جهت رشد پرندگان در این جزیره‌است)

شیف (روستایی است از توابع بخش مرکزی در شهرستان بوشهر استان بوشهر ایران. این روستا در دهستان حومه بوشهر قرار داشته و بر اساس سرشماری سال ۱۳۸۵ جمعیت آن ۲۹۷۶ نفر (۵۲۱ خانوار) بوده‌است.)

جزایر غیرمسکونی

فرورگان (فرور کوچک) شیدور عباسک

ام الکرم نخیلو

جبرین (تهمادو) ام سیله (خان) گرم

بونه دارا

قبر ناخدا (قبر ناخدا از جزیره‌های غیر مسکونی ایرانی در خلیج فارس است و محل تخمگذاری پرستوهای دریایی است.)

خرو

مولیات سه‌دندون مُطاف

مُرغی جزیره میر مُهَنّا چراغی

 



تاريخ : 4 اسفند 1391برچسب:, | 11:3 AM | نویسنده : |

سوالات متن درس هفتم علوم تجربي (ورزش و نيرو 2) بخش اول

    

 

سوالات متن درس هفتم علوم تجربي (ورزش و نيرو 2) بخش اول

1 . دو جسم چگونه به هم نيرو وارد مي کنند ؟ در اثر تماس با يکديگر به هم نيرو وارد مي کنند .
2 . يا امکان دارد که دو جسم بدون تماس با هم به يکديگر نيرو وارد کنند ؟ مثال بزنيد . بله ، تأثير دو قطب هم نام آهنربا به هم ــ نيروي جاذبه ي زمين بر اجسام
3 . چرا اجسام به سمت زمين سقوط مي کنند ؟ به علت نيرويي که از سمت زمين به آن ها وارد مي شود .
4 . نيروي گرانشي چيست ؟ نيرويي است که زمين به همه ي اجسام نزديک خود وارد مي کند و آن ها را به طرف خود مي کشد .
5 . وزن يا جرم را تعريف کنيد . نيروي جاذبه اي که زمين به يک جسم وارد مي کند ، وزن يا جرم جسم ناميده مي شود .

6 . جرم اجسام با چه وسيله اي اندازه گيري مي شود و واحد آن چيست ؟ با ترازو و واحد آن کيلو گرم است .

7 . چرا زمين و سياره ها به دور خورشيد مي چرخند ؟ در اثر نيروي گرانشي
8 . نيروي مغناطيسي چيست ؟ نيرويي که يک آهنربا به آهنرباي ديگر وارد مي کند ، نيروي مغناطيسي ناميده مي شود .
9 . نيروي الکتريکي چيست ؟ نيرويي که بعد از مالش دو جسم به هم سبب جذب يا دفع آن ها مي شود ، نيروي الکتريکي مي گويند .
10 . براي نيروي الکتريکي مثال بزنيد . مالش دادن جداگانه ي دو بادکنک به پارچه ي پشمي ـــ مالش دو لوله ي پلاستيکي به موي سر ـــ مالش لوله يا شانه ي پلاستيکي به موي سر و نزديک کردن آن ها به تکه هاي کوچک کاغذ

 

 



تاريخ : چهار شنبه 2 اسفند 1391برچسب:, | 11:47 PM | نویسنده : معلم ششم |

ششم ابتدایی

مطالب مربوط به پایه ششم ابتدایی

 

 

 

 

 

 

 

در اسباب بازی های كوكی ، انرژی لازم برای حركت چگونه تأمین می شود؟

در كوك کردن اسباب بازی انرژی ماهیچه ای ما تبدیل به انرژی مكانیكی می شود و به صورت انرژی كشسانی در فنر ذخیره می شود و به هنگام كار كردن اسباب بازی تبدیل به انرژی جنبشی شده و مورد استفاده قرار می گیرد.

 

 

با تشکر از اینکه به وبلاگ خودتون سر می زنید و نظر می دهید .

 

 
 

 

نیروی اصطکاک چیست؟

اصطکاک نیرویی است که به سبب چگونگی سطح تماس دوجسم واندازه ی نیرویی که دو جسم را به هم می فشارد ایجاد می شود و با کشیده شدن آن دو روی یگدیگر مخالفت می کند.در دو وضعیت کاملا متناقض نیروی اصطکاک زیاد می شود.

الف)وقتی سطح تماس دو جسم زبر باشد.بر جستگی های یکی در فرو رفتگی های دیگری فرو می رودونیروی اصطکاک زیاد می شود.هرچه این نا همواری ها بیشتر باشد .نیروی اصطکاک نیز بیشتر می شود.مثلا دو اجر روی هم مشکل تر کشیده می شوند تا یک شیشه روی یک اجر.

ب)وقتی سطح تماس دو جسم خیلی صیقلی باشد ،طوری که مولکول های سطح تماس دو جسم به هم نزدیک شده در فاصله پیوندی(برد کوتاه )قرار گیرند نیروی چسبندگی سطحی عامل ایجاد اصطکاک خواهد بود.مثلا دوشیشه ی تخت روی یکدیگر به سختی کشیده می شوند واگر بین دو شیشه را خیس کنیم و آن دو را به هم فشار دهیم،هوااز بین دو شیشه خارج شده آب جای آن را می گیرد. بین مولکول های آب و شیشه ها پیوند مولکولی ایجاد می شودو شیشه روی یک دیگر بسیار سخت تر کشیده می شوند. ولی یک اجر روی یک شیشه راحت تر کشیده می شود.

همچنین اگر نیرویی که دو جسم را به هم می فشارد افزا یش یابد نیروی اصطکاک زیاد می شود.

اصطکاک نیروی مقاومتی است که در برابر حرکت اجسام به وجود می‌آید. این نیرو همواره در خلاف جهت حرکت ایجاد شده و با حرکت اجسام مخالفت می‌کند. برای ایجاد حرکت در اجسام باید نیرویی بزرگ‌تر از نیروی اصطکاک در جهت حرکت اعمال کرد. اصطکاک به عواملی چون نیروی عمودی، شرایط سطح‌های تماس از نظر زبری و جنس سطح‌های تماس بستگی دارد و در صورتی که تغییرات دمابه‌گونه‌ای باشد که موجب تغییر زبری سطح تماس شود، در افزایش یا کاهش اصطکاک موثر است.

اصطکاکِ خشک

هرگاه بین دو جسم ماده سومی مانند روغن، آب و.. وجود نداشته باشد، اصطکاک به‌وجود آمده را اصطکاکِ خشک می‌نامند.

اصطکاکِ تر

اگر بین دو جسم ماده سومی مانند روغن، آب و... وجود داشته باشد، اصطکاک به‌وجود آمده را اصطکاکِ تر می‌نامند .

 

اگر سایشی(اصطکاکی) در کار نبود

اگر سایشی(اصطکاکی) در کار نباشد.

آن هنگام دیگر هیچ چیزی از دانه ی شن گرفته تا تکه سنگ ها ی بزرگ هرگز روی یکدیگر نخواهند ماند.همگی می لغزند و پایین می آیند تا با هم همتراز شوند.

اگر نیروی سایشی در کارنبود کره ی زمین همانند کره ای آبگونه می شد بی هیچ پستی وبلندی.

اگر نیروی سایشی ای در کار نباشدهیچ میخ وپیچی در دیوار بند نمیشد هیچ چیز را نمیشد در دست نگه داشت هیچ گردبادی هرگز آرام نمی گرفت.هیچ صدایی هرگز خاموش نمیشد و باپژواکی پایان ناپذیر دنباله می یافت.

 

 

 

 

 

سوالات درس هفت علوم ششم ابتدایی ( ورزش و نیرو 2 ) بخش دوم

1 . ترمز کردن چگونه سبب کندشدن و توقف سریع وسیله ی نقلیه می شود ؟ در اثر نیروی اصطکاکی که بین چرخ و لنت ترمز و همچنین اصطکاکی که بین چرخ و زمین وجود دارد .

2 . وقتی توپی در حال حرکت است چرا پس از طی مسیر کوتاهی از حرکت باز می ایستد ؟ در اثر نیروی اصطکاکی که بین توپ و زمین وجود دارد .

3 . چرا راه رفتن بر سطح یخ و برف دشوار است ؟ چون سطح یخ و برف صاف است و اصطکاک بسیار کمی بین یخ و کف کفش وجود دارد .

4 . نیروی اصطکاک را تعریف کنید . نیرویی که سبب کند شدن حرکت جسم می شود .

5 . جهت نیروی اصطکاک چگونه است ؟ جهت نیروی اصطکاک همیشه برخلاف جهت حرکت جسم است . یعنی اگر جسم به سمت راست حرکت می کند ، نیروی اصطکاک در جهت چپ نیرو وارد می کند .

6 . اگر در حال حرکت باشیم و نیروی اصطکاک نباشد ، چه اتفاقی می افتد ؟ نمی توانیم در یک جا ثابت شویم .

7 . چه زمانی نیروی اصطکاک بیش تر است ؟ هر چه سطح تماس بین دو جسم ناهمواری و پستی و بلندی بیش تری داشته باشد ، اصطکاک بیش تر خواهد بود .

8 . سه مورد از فایده های اصطکاک را بیان کنید . اصطکاک بین کفش و زمین برای راه رفتن ــ اصطکاک چوب کبریت و بدنه ی کبریت برای روشن شدن آن ــ اصطکاک بین لنت و چرخ و زمین برای توقف وسیله نقلیه

9 . آیا اصطکاک می تواند مضر باشد ؟ بله در بعضی سطوح که دو جسم مرتب با هم برخورد دارند بعد از مدتی ساییده شده و نیاز به تعویض آن ها است . مانند چرخ دنده های فلزی ، تسمه ی دینام کولر و اتومبیل و ...

10 . امروزه برای کم کردن اصطکاک از چه راه هایی استفاده می شود ؟ روغن کاری ، استفاده از چرخ و ...

11 . در قدیم برای جا به جایی اجسام سنگین و کاهش اصطکاک از چه روشی استفاده می کردند ؟ تنه های درخت را زیر جسم قرار می دادند و جسم را به جلو یا عقب هل می دادند .

12 . نیروی مقاومت هوا را تعریف کنید . نیروی مقاومی است که از حرکت یک جسم در هوا جلوگیری می کند .

13 . ایرودینامیک یعنی چه ؟ برای آن که اجسام بتوانند به راحتی در هوا حرکت کنند ، باید شکل آن ها را به گونه ای طراحی کنیم تا نیروی مقاومت هوای وارد بر آن ها به کم ترین مقدار ممکن برسد ؛ به چنین اجسامی ایرودینامیک می گویند .

14 . نیروی بالا بری را تعریف کنید . بال های هواپیما را به گونه ای طراحی می کنند که وقتی هواپیما در حال حرکت است ، هوای بالای بال دارای سرعت بیش تری نسبت به هوای پایین بال باشد و همین امر سبب اختلاف فشار در دو سوی بال و ایجاد یک نیروی خالص به طرف بالا می شود که به آن نیروی بالابر گفته می شود .

15 . چه نیروهایی به یک هواپیمای در حال حرکت وارد می شود ؟ 1 ـ نیروی مقاومت هوا ( که همان اصطکاک بوده وسبب کند شدن حرکت می شود و در جهت خلاف حرکت هواپیما وارد می شود ) . 2 ـ وزن ( که همان نیروی گرانشی زمین است و باعث کشش هواپیما به پایین می شود ) . 3 ـ نیروی رانش (نیرویی است که موتور هواپیما برای جلو رفتن آن وارد می کند ) . 4 ـ نیروی بالا بری ( که همان اختلاف فشار در دو سمت بال بوده و سبب بالا رفتن هواپیما می شود ) .

16 . با توجه به نیروی مقاومت هوا و نیروی گرانشی هواپیما چگونه پرواز می کند و به بالا می رود ؟ به این دلیل که در هواپیما نیروی رانشی و نیروی بالابری قدرت بیش تری نسبت به نیروی مقاومت هوا و نیروی گرانشی زمین دارند .

 

 
 

 

 


 

سوالات متن درس 16 مطالعات اجتماعی ششم ابتدایی ( لباس ، از تولید به مصرف )

1 . لباس در گذشته ی نه چندان دور چگونه تهیه می شد ؟ بیش تر مردم برای تهیه ی لباس به خیاط مراجعه می کردند و خیاط نیز اندازه ی آن ها را می گرفت و با پارچه ای که مشتری ها به او می دادند و به سلیقه ی آن ها ، لباسی برایشان می دوخت .

2 . امروزه بیش تر مردم پوشاک مورد نیاز خود را چگونه تهیه می کنند ؟ به صورت آماده از فروشگاه های مختلف می خرند .

3 . چرا کارگاه های تولید لباس به وجود آمد ؟ با گذشت زمان و افزایش جمعیت ، چون دیگر یک یا چند خیاط نمی توانستند نیازهای تعداد زیادی از مردم را برآورده کنند ، کم کم کارگاه های تولید لباس به وجود آمدند .

4 . تولید انبوه یعنی چه ؟ به تولید یک کالا به یک شکل و به تعداد زیاد « تولید انبوه » می گویند .

5 . مهم ترین ماده ی مورد نیاز در کارگاه تولید لباس چیست ؟ پارچه

6 . پارچه از چه چیزی درست می شود ؟ از نخ

7 . چند نوع نخ وجود دارد ؟ نام ببرید . 2 نوع طبیعی و مصنوعی

8 . نخ و پارچه هر کدام در کجا تولید می شود ؟ نخ در کارخانه های نخ ریسی و پارچه در کارخانه های پارچه بافی ( نساجی ) تولید می شود .

9 . پارچه ی مورد نیاز کارگاه های تولید لباس چگونه تهیه می شود ؟ از عمده فروشان خریداری می شود .

10 . چند نمونه از کارهایی که در کارگاه های تولید لباس انجام می شود را نام ببرید . سازنده ی طرح یا الگو برای پارچه ــ بریدن پارچه از روی الگو ــ دوختن بخش های مختلف لباس توسط خیاط ها مانند دوخت آستین ، یقه ، دگمه و زیپ ــ اتو کردن لباس ــ بسته بندی لباس ها

11 . کار « برش کار» چیست ؟ از روی الگوهایی که دارد ، پارچه را می برد .

12 . کار خیاط ها در کارگاه تولید لباس چیست ؟ هر یک از آن ها یک بخش از لباس را می دوزند . برای مثال یک نفر فقط آستین می دوزد و لباس ها را به دیگری می دهد . نفر بعدی یقه ها و فرد دیگری دگمه و زیپ به لباس می دوزد .

13 . خط تولید یعنی چه ؟ همه ی کسانی که در کارگاه مشغول به کار هستند ، بخشی از کار تولید را انجام می دهند تا کالا به صورت نهایی آماده شود . به این همکاری « خط تولید » گفته می شود .

14 . لباسی که انتخاب می کنیم باید چه شرایطی داشته باشد ؟ 1 ـ باید با باورهای دینی ما تناسب داشته باشد 2 ـ باید کیفیت خوب و قیمت مناسب داشته باشد .

15 . لباس چگونه می تواند با باورهای دینی ما تناسب داشته باشد ؟ لباس باید پوشش مناسب را برای یک زن یا مرد مسلمان فراهم کند . رعایت حجاب و عفاف موجب وقار و متانت شخص می شود .

16 . منظور از این که لباس باید کیفیت خوب و قیمت مناسب داشته باشد چیست ؟ در هنگام خرید باید لباسی را انتخاب کنیم که هم جنس آن خوب باشد و هم از نظر قیمت مناسب باشد . یعنی با بودجه ی ما تناسب داشته باشد .

17 . بودجه یعنی چه ؟ بودجه یعنی مقدار پولی که می توانیم برای انجام یک کار یا خرید یک چیز بپردازیم .

18 . به چه نکاتی باید قبل و در هنگام خرید توجه کنیم ؟ برای خرید از پول تو جیبی مان پس انداز کنیم ــ وقتی ضرورتی ندارد لباس نو نخریم و از لباس های قدیمی استفاده کنیم ــ در تمیز نگه داشتن و شستن لباس هایمان به بزرگ تر ها کمک کنیم ــ لباس های ایرانی بخریم تا به تولید کنندگان داخلی کمک شود ــ لباسی متناسب با بودجه ی خود بخریم ــ لباسی متناسب با باورهای دینی مان بخریم .

 

 
 

 


 

سوالات متن درس 15 مطالعات اجتماعی ششم ابتدایی ( انواع لباس )

1 . چه عواملی باعث تفاوت در نوع لباس می شود ؟ موقعیت های مختلف ــ گره های مختلف اجتماعی و شغلی ــ فصول مختلف سال ــ نواحی مختلف آب و هوایی ــ اقوام مختلف

2 . در چه موقعیت هایی ما لباس های مختلفی می پوشیم ؟ ( مثال بزنید ) برای مثال لباس منزل ما با لباس مدرسه و با لباسی که در مهمانی می پوشیم ، فرق دارد . وقتی که ورزش می کنیم از لباس ورزشی استفاده می کنیم و در مراسم عزاداری لباس سیاه بر تن می کنیم .

3 . دلیل تفاوت لباس گروه های مختلف اجتماعی و شغلی چیست ؟ لباس این گروه ها بسته به کار و نقش آن ها در اجتماع متفاوت است و از روی لباس این گروه ها به شغل و حرفه ی آن ها پی می بریم .

4 . پوشاک ما در زمستان و تابستان چه تفاوت هایی با هم دارند ؟ در زمستان لباس های ضخیم ( کلفت ) و تیره می پوشیم و در تابستان لباس های نازک و روشن می پوشیم .

5 . چرا در زمستان بیش تر از رنگ های تیره و در تابستان از رنگ های روشن استفاده می کنیم ؟ زیرا رنگ تیره نور خورشید را جذب کرده و سبب می شود زود تر گرم شویم و در مقابل رنگ های روشن نور خورشید را دفع کرده و باعث می شود گرما را کم تر احساس کنیم .

6 . چرا نوع پوشاک در نواحی مختلف کشورمان فرق می کند ؟ زیرا در سال گذشته خواندیم که در کشور پهناورمان ایران تنوع آب و هوایی وجود دارد . یعنی نوع آب و هوا در همه جا یکسان نیست . در بعضی نواحی آب و هوا گرم و خشک ، در بعضی جاها سرد ، در بعضی مکان ها گرم و مرطوب و در بعضی نواحی معتدل است .

7 . چند نمونه از اقوام ایرانی را که لباس مخصوص به خود دارند را نام ببرید . فارس ، ترک ، لر ، گیلک ، کرد و بلوچ

8 . چگونه در گذشته حدس می زدند که یک فرد اهل کدام منطقه ی ایران است ؟ لباس های محلی در گذشته بیش تر مورد استفاده قرار می گرفته است به طوری که در قدیم هر کس از روی شکل لباس فرد دیگر می توانست حدس بزند که او اهل کدام منطقه ی ایران است .

9 . امروزه لباس های محلی اغلب چگونه استفاده می شود ؟ اغلب در مراسم و جشن های خاص پوشیده می شود .

10 . چرا لباس های محلی را در موزه های مردم شناسی حفظ و نگهداری می کنند ؟ زیرا این لباس ها قسمتی از فرهنگ و هویت ماست و با نگه داری این لباس ها در موزه در واقع فرهنگ ، گذشته و تاریخ اقوام ایرانی را حفظ می کنند .

11 . آیا در طی زمان همه ی جلوه های لباس ها تغییر کرده است ؟ خیر برخی از جلوه های لباس ها مانند انواع سرپوش ها در طی زمان ثابت مانده اند و برخی دیگر تغییر کرده اند .

12 . چند نمونه از سرپوش ها را در دوره های مختلف نام ببرید . تاج ، انواع کلاه ، عمامه ، دستار و نظایر آن

 

 
 

 



تاريخ : چهار شنبه 2 اسفند 1391برچسب:, | 11:11 PM | نویسنده : معلم ششم |

 

روش براي خواندن درس علوم ششم دبستان
دانش‌آموزاني که در آزمون‌ها، نمره‌هايي بهتري مي‌آورند، درس «علوم» را با استفاده از روش‌هاي زير مطالعه مي‌کنند.
دوستان خوبم! روش‌ها را بخوانيد؛ از هر کدام از روش‌ها را که بيش‌تر خوشتان آمد و به‌نظرتان بهتر بود، براي خواندن درس علوم و پاسخ دادن به سؤال‌هاي چهارگزينه‌اي آزمون، استفاده کنيد...
درس علوم ششم دبستان
1- تمام قسمت‌هاي درس «علوم» بخوانيد؛
به تمام جمله‌ها، عکس‌ها و نمودارها توجّه کنيد. تمام پاورقي‌ها را بخوانيد. تمام تمرين‌ها را حل کنيد. به قسمت «آزمايش»‌‌ها توجّه کنيد. خلاصه يادتان باشد، تمام قسمت‌هاي درس علوم را با دقّت و توجّه بخوانيد. گاهي سؤال‌هاي امتحان و آزمون، از قسمت‌هايي طرح مي‌شوند که معمولاً به آن‌ قسمت‌ها توجّه نمي‌کنيم. (مثل پاورقي‌ها)
2- درس علوم را با دقّت خوانيد وتمام نکته‌هايي که به نظرتان مهم است را با ماژيکمشخّص کنيد. (فقط قسمت‌هاي خيلي مهم را انتخاب کنيد.) آن‌گاه وقتي قرار است درس را دوره کنيد، به قسمت‌هاي ماژيکي شده، بيش‌تر توجّه کنيد و آن‌ها را با دقّت، دوره و مرور کنيد.
3- بعد از خواندن درس علوم، آزمايش‌هاي آن درس را با دقّت انجام دهيد.
اين کار باعث مي‌شود که با تمام وجود، معني و مفهوم درس علوم را ياد بگيريد.
4-خلاصه‌درس‌هاي کتاب کار علوم ششم دبستان (کانون فرهنکي آموزش) را با دقّت بخوانيد؛ هم‌چنين تمرين‌هاي اين کتاب کار را حل کنيد؛ هر کجا هم که اشکال داشتيد، يادداشت کنيد و از معلّمتان بپرسيد.
5-در درس علوم، «مطالعه‌ي آزاد» هم داشته باشيد.
يعني کتاب‌هاي علمي- آموزشي يا داستاني پيدا کنيد و يا مطالبي در اينترنت که با درس علوم شما مرتبط است، پيدا کنيد و آن‌ها را بخوانيد. مطالعه‌ي آزاد در درس علوم، در يادگيري درس، بسيار مؤثّر است.
6- با استفاده‌ي مداوم از «کتاب خودآموزي»، مي‌توانيد تمام نکته‌ها را ياد بگيريد؛
به اين ترتيب که نکته‌هاي مهمّ سؤال‌هاي آزمون‌ها و امتحانات را ب‌طور مرتّب در کتاب خودآموزي بنويسيد و به‌طور مرتّب، آن‌ها را دوره و مرور کنيد؛ به‌اين ترتيب هم تمام نکته‌هاي مهم را مي‌آموزيد، هم نکته‌هاي مهم را فراموش نمي‌کنيد.
7- مرور سؤال‌هاي آزمون‌هاي قبل، به شما کمک مي‌کند که ترازتان بيش‌تر شود.
قبل از هر آزمون، حتماً سؤال‌هاي آزمون قبلي را دوباره حل کنيد تا اشتباهاتتان تکرار نشوند. حتّي اگر مي‌توانيد، سؤال‌هاي علوم در آزمون‌هاي سال‌هاي گذشته، يعني آزمون‌هايي که پارسال در آن‌ها شرکت مي‌کرديد را دوباره دوره و مرور ‌کنيد.
8- موقع حلّ سؤال‌هاي چهارگزينه‌اي در خانه، حتماً زمان بگيريد.
اين‌طوري عادت مي‌کنيد که در يک وقت محدود، سؤال‌ها را جواب دهيد و به‌اين ترتيب، سر جلسه‌ي آزمون، وقت کم نخواهيد آورد.
موفّق باشيد...


تاريخ : چهار شنبه 2 اسفند 1391برچسب:, | 10:24 PM | نویسنده : معلم ششم |

آمار (statistics): علم آمار ، علم جمع آوری اطلاعات عددی و بررسی آن هاست.

داده (datam): در علم آمار ، اطلاعات عددی بدست آمده را داده می نامیم.

جدول داه ها (data table): جدولی است که در آن اطلاعات بدست آمده را به صورت منظم می نویسند.

 

مثال: از دانش آموزان یک کلاس 40 نفری پرسیده شد که از بین ورزشهای فوتبال ، بسکتبال ، تنیس و والیبال به کدام یک بیشتر علاقه دارید؟ نتایج زیر بدست آمده بسکتبال 8 نفر ، فوتبال 14 نفر ، تنیس 12 نفر ، والیبال 6 نفر. می خواهیم جدول داده ها را رسم کنیم.

 

نام ورزش

تعداد دانش آموزان

بسکتبال

8

فوتبال

14

تنیس

12

والیبال

6

 

نمودار چیست؟

رنه دکارت ریاضی دان فرانسوی که در قرن 17 میلادی می زیست نخستین کسی بود که نمودار را به کار برد، نمودار نقشه یا طرحی است که با خطوط ، ارقام ، محور ها و دایره ها مطالبی را به ما بیان می کند . آمارگران برای آن که پیام یا مطلبی را به ساده ترین صورت بیان نمایند از نمودارهای مختلف مانند نمودار میله ای ، نمودار خط شکسته ، نمودار تصویری و نمودار دایره ای استفاده می کنند.

 

 


 

بسکتبال

فوتبال

تنیس

والیبال

 

نمودار دایره ای: برای رسم نمودار دایره ای چنین عمل می کنیم.

تعداد کل دانش آموزان 40 نفر است، پس محیط دایره یعنی ˚360 را به کل دانش آموزان تقسیم می کنیم. یعنی هر نفر برابر ˚9 می باشد. 9=40÷360 .

 

درجه 72 = 9 × 8 = بسکتبال

درجه 126 = 9 × 14 = فوتبال

درجه 108 = 9 × 12 = تنیس

درجه 54 = 9 ×6 = والیبال



تاريخ : 2 اسفند 1391برچسب:, | 3:23 PM | نویسنده : |


• شکست یک عامل نیروبخش است، نه یک بازدارنده؛ هر شکست بذری از موفقیت در دل دارد.
 


 


• نخستین قانون موفقیت، تمرکز است.

 

 

 


• علاقه، اندیشه و مطالعه چیزهایی هستند که شما را به سوی موفقیت سوق می دهند.

• همیشه به خود اعتماد داشته باشید. اگر یک بار کاری را با موفقیت انجام داده باشید، بازهم می توانید.


به دست آوردن آنچه که ما آرزویش را داریم موفقیت است، اما چیزی را که برای به دست آوردن آن تلاش نمی کنیم خوشبختی است.


اگر در اولین قدم، موفقیت نصیب ما می شد، سعی و عمل دیگر مفهومی نداشت.



تاريخ : 2 اسفند 1391برچسب:, | 2:27 PM | نویسنده : |



تاريخ : دو شنبه 30 بهمن 1391برچسب:, | 10:52 PM | نویسنده : معلم ششم |

 

                                                                                              حکایت

 

موشی درمزرعه صاحب خانه تله موشی دید، به مرغ و گوسفند وگاو خبر داد ، همه گفتند: تله موش مشکل توست به ما ربطی ندارد ، ماری در تله افتاد ، و زن صاحب خانه را گزید ، ازمرغ برایش سوپ درست کردند ، گوسفند رابرای عیادت کنندگان سربریدند ، گاو را برای ترحیم کشتند ، و در طول این مدت  موش از سوراخ دیوار نگاه میکرد و به مشکلی که به دیگران ربط نداشت فکر میکرد و میخندید0



تاريخ : شنبه 16 بهمن 1391برچسب:, | 4:42 PM | نویسنده : |

 

نوشته های جالب و آموزنده

 سه چیز مهم !
سه چیز را با احتیاط بردار : قدم, قلم, قسم
سه چیز را پاک نگهدار: جسم, لباس, خیال
از سه چیز خود را نگهدار: افسوس, فریاد, نفرین کردن
سه چیزرا بکار بگیر : عقل, همت, صبر
اما سه چیز را آلوده نکن : قلب, زبان, چشم
سه چیز را هیچگاه و هیچوقت فراموش نکن: خدا, مرگ, دوست خوب

 

***********************


تاريخ : جمعه 12 بهمن 1391برچسب:, | 2:30 PM | نویسنده : |

 

بزرگی می فرماید:

قبل ازسخن گفتن حرف های خود را از 3 صافی رد کنید .

شخصي نزد همسايهاش رفت و گفت : گوش کن ، ميخواهم چيزي برايت تعريف کنم . دوستي به تازگي در مورد تو ميگفت...

همسايه حرف او را قطع کرد و گفت : قبل از اينکه تعريف کني ، بگو آيا حرفت را از ميان سه صافي گذراندهاي يا نه ؟

گفت : کدام سه صافي ؟

اول از ميان صافي واقعيت . آيا مطمئني چيزي که تعريف ميکني واقعيت دارد ؟ گفت نه . من فقط آن را شنيده ام . شخصي آن را برايم تعريف کرده است .

سري تکان داد و گفت : پس حتما آن را از ميان صافي دوم يعني خوشحالي گذراندهاي . يعني چيزي را که ميخواهي تعريف کني ، حتي اگر واقعيت نداشته باشد ، باعث خوشحاليام مي شود .

گفت: دوست عزيز ، فکر نکنم تو را خوشحال کند . بسيار خوب ، پس اگر مرا خوشحال نميکند، حتما از صافي سوم، يعني فايده ، رد شده است . آيا چيزي که ميخواهي تعريف کني ، برايم مفيد است و به دردم مي خورد ؟ نه ، به هيچ وجه!

همسايه گفت : پس اگر اين حرف ، نه واقعيت دارد ، نه خوشحال کننده است و نه مفيد ، آن را پيش خود نگهدار و سعي کن خودت هم زود فراموشش کني.



تاريخ : جمعه 11 بهمن 1391برچسب:, | 12:46 AM | نویسنده : |

قـدرت کلمـات را دسـت کـم نگیـریم

کلمات، تاثیر شگرفی روی ضمیر ناخودآگاه انسان دارند. ناخودآگاه بدون آنکه منظورمان را بداند هر چه بگوییم خوب یا بد را برایمان خلق می کند. لذا لازم است برای دستیابی به موفقیت از کلمات مثبت و دارای انرژی مثبت استفاده کنیم.

با این که مفهوم کلی عبارت "من بیمار نیستم" مثبت است اما کلمه "بیمار" واژه منفی است. ضمیر ناخودآگاه به منظور و مفهوم کاری ندارد، بلکه روی کلمات متمرکز می شود. به عنوان مثال در جمله "فراموش نکنی در هنگام برگشتن نان بخری" احتمال فراموشی بیشتر از زمانی است که می گوییم "یادت باشد که هنگام برگشتن نان بخری"، زیرا در حالت اول ناخودآگاه بر روی فراموشی تمرکز می کند و در حالت دوم بر روی به یاد ماندن.

و یا مثلاَ برای آرام شدن یک نفر جمله "آرام باش" بیشتر از جمله "داد نزن" تاثیر دارد و همچنین به کار بردن جملاتی از قبیل "خسته نباشی"، "دستت درد نکند" و... در ناخودآگاه تاثیر منفی می گذارد و باعث افزایش خستگی، درد و... می شود.

وقتی درباره چیزی واژه بد را به کار می بریم باید بدانیم در جهان چیز منفی و بدی وجود ندارد. وقتی چیزی بد تلقی می شود، در واقع به ما خبر نبودن خوبی می دهد. پس چه بهتر است که به جای بد بگوییم ناخوب. هر گاه ذهنتان را از امواج منفی (افکار، کلام، عادات و...) تخلیه کنید آنگاه شاهد هجوم شادی و آرامش خواهید بود.

به خسته نباشید؛ بگوییمخدا قوت

به جای خدا بد نده؛ بگوییمخدا سلامتی بده

به جای بد نیستم؛ بگوییم :‌ خوب هستم

به جای فراموش نکنی؛ بگوییمیادت باشه

به جای پدرم درآمد؛ بگوییم : خیلی راحت نبود

به جای دستت درد نکنه؛ بگوییمممنون از محبتت، سلامت باشی

به جای ببخشید که مزاحمتان شدم؛ بگوییم : از اینکه وقت خود را در اختیار من گذاشتید متشکرم

به جای گرفتارم؛ بگوییم‌در فرصت مناسب کنار شما خواهم بود

به جای دروغ نگو؛ بگوییم : راست می گی؟ راستی؟

به جای قابل نداره؛ بگوییمهدیه برای شما

به جای شکست خورده؛ بگوییمبا تجربه

به جای فقیر هستم؛‌ بگوییمثروت کمی دارم

به جای بدرد من نمی خورد؛ بگوییممناسب من نیست

به جای مشکل دارم؛ بگوییممسئله دارم

به جای جانم به لبم رسید؛ بگوییمچندان هم راحت نبود

به جای مسئله ربطی به تو ندارد؛ بگوییم : مسئله را خودم حل می‌کنم

به جای من مریض و غمگین نیستم؛‌ بگوییم :‌ من سالم و با نشاط هستم

به جای زشت است؛ بگوییم :‌ قشنگ نیست

به جای چرا اذیت می‌کنی؛ بگوییم :‌ با این کار چه لذتی می‌بری

به جای غم آخرت باشد؛ بگوییمشما را در شادی ها ببینم

به جای متنفرم؛ بگوییمدوست ندارم

به جای دشوار است؛ بگوییم : آسان نیست

 



تاريخ : جمعه 11 بهمن 1391برچسب:, | 11:44 AM | نویسنده : |

 



تاريخ : سه شنبه 10 بهمن 1391برچسب:, | 8:23 PM | نویسنده : معلم ششم |

 



تاريخ : سه شنبه 10 بهمن 1391برچسب:, | 8:21 PM | نویسنده : معلم ششم |
صفحه قبل 1 2 3 4 صفحه بعد